Aire des modules de jeux

• Choisir un parc de proximité qui comporte des modules ayant des structures intéressantes pour calculer l’aire de solides.
• Prendre des photos des modules choisis.
• Imprimer le document de l’élève (matériel).

• Retour sur l’aire (aire du triangle équilatéral, figure tronquée) et les projections orthogonales.
• En classe, on explique le trajet pour se rendre au parc et les consignes de déroulement de l’activité.
• On se déplace au parc et on distribue un ruban à mesurer souple et un ruban à mesurer par équipe.
• Les élèves reçoivent le cahier de l’élève (voir matériel) et le complètent en équipe de 2 ou 3.

1-Compléter les projections orthogonales des marches du module.

2-Trouver l’aire d’un cuboctaèdre.

3- Trouver l’aire latérale de l’intérieur de la glissade.

4-Trouver l’aire de la boule

• Réaliser un retour sur les différentes stratégies utilisées et les défis rencontrés.

• Cahier de l’élève
• Ruban à mesurer pour chaque équipe
• Planchettes à pinces
• Crayons et effaces