Les défis mathématiques de la ruelle d'hiver

• Se procurer l’album « La ruelle d’hiver ».
• Préparer tout le matériel nécessaire (voir la section Matériel) et l’emporter lors de la sortie à l’extérieur.

*  Il est recommandé d’aller faire une visite de reconnaissance dans la ruelle choisie dans les 24 heures précédant l’activité afin de valider que l’endroit est bien adapté à l’activité et aussi afin d’éviter d’avoir une mauvaise surprise (ex: ruelle mal déneigée, obstacles ne permettant pas de lieu de rassemblement, etc.).

*Il est aussi important de s’assurer que la neige soit « collante » lors de la journée choisie (pour la construction des bonhommes de neige).

1. AMORCE ET PROBABILITÉS

• À l’intérieur, faire la lecture de l’album « La ruelle d’hiver » aux élèves.
• Discussion avec ces derniers pour savoir ce qu’ils pensent observer en allant dans une ruelle en hiver et les lister au tableau (par exemple: des chats, des voitures stationnées, des pelles, des cordes à linge vides, etc.).
• Aborder les probabilités à l’oral en utilisant cette mise en situation: « En allant dans une ruelle aujourd’hui, quelles sont les probabilités d’observer de la neige? (certain) Un chat? (probable) Un ours? (improbable) Un dinosaure? (impossible) Etc. »
• Mentionner qu’ils vivront par la suite, dans une ruelle, différents défis mathématiques.

2. SORTIE À L’EXTÉRIEUR ET FORMATION D’ÉQUIPES

• Aller dehors avec les élèves, idéalement dans une ruelle.
• Séparer la classe en deux équipes qui devront chacune réaliser les défis mathématiques.

* En marchant vers la ruelle, les élèves observent l’environnement réel et peuvent confirmer ou infirmer à l’oral les probabilités établies en classe (voir l’étape 1).

3. DÉFI DES BONHOMMES DE NEIGE: MESURE DU CERCLE

• Chaque équipe doit confectionner un certain nombre de bonhommes de neige selon des consignes données. (Voir le document dans la section Matériel).
• Ils devront mesurer les boules et prouver la validité de leurs constructions à l’aide des outils de mesure mis à leur disposition. (Voir section Matériel)
• Lorsque les bonhommes sont validés par l’enseignant.e, ils peuvent passer au défi suivant.

4. DÉFI DES BALLES DE NEIGE: FRACTIONS, NOMBRES DÉCIMAUX ET POURCENTAGE

• Demander à chaque équipe de former un lot de balles de neige et les colorer afin de résoudre un défi mathématiques selon des consignes données. (Voir le document dans la section Matériel).
• Quand l’équipe a les bonnes réponses, elle peut participer au dernier défi.

5. DÉFI DES MULTIPLICATIONS

• Suivant l’activité des balles de neige, faire un lien avec la fin de l’album « La ruelle d’hiver » en rappelant aux élèves la scène finale (l’attaque des bonhommes de neige).
• Proposer à chaque équipe de lancer ses balles sur les bonhommes de neige de l’équipe adverse en attribuant une valeur de point différente pour chaque couleur.
• Demander aux élèves de comptabiliser leurs points en utilisant des multiplications pour savoir qui a gagné. (Voir le document dans la section Matériel).

• L’album  « La ruelle d’hiver » de Céline Comtois et Geneviève Després aux Éditions d’Eux.
• Outils de mesure: ruban à mesurer de couturière, gallon à mesurer, règles, mètre en bois, bouts de laine et cordes de différentes couleurs, etc.
• 2 paires de ciseaux (une pour chaque équipe).
• Bouteilles avec vaporisateur (au moins 4).
• Gouache diluée rouge, verte, bleue et jaune (pour les bouteilles).
• Planchettes à pince.
• Document des défis mathématique :  la ruelle d’hiver à imprimer et plastifier afin qu’ils soient résistants à la neige et aussi pouvoir les réutiliser une autre année.
• Tableaux et crayons effaçables (pour faire les calculs).