Marche des décorations d'hiver

Auteur(e)s : Michelle Beaudin, enseignante

Les élèves réalisent une marche pédagogique en décembre afin de dénombrer les décorations d’hiver dans le quartier.

Domaines et compétences visés

Choisir l’itinéraire à l’avance, et privilégier un quartier ayant une diversité de décorations.

1. Préparer la marche pédagogique

Expliquer l’objectif : dénombrer les décorations de Noël dans le quartier.
Former des équipes de deux.
Remettre la feuille-réponse plastifiée à chaque équipe et un crayon effaçable (voir section Matériel).

2. Exploration du quartier et dénombrement

Observer attentivement toutes les décorations rencontrées et les dénombrer.
Pour les décorations peu nombreuses :
- Inscrire le chiffre observé (ex. : 2 lutins).
- Modifier le chiffre au besoin lorsqu’un nouvel élément est découvert (ex. : passer de 2 à 3 lutins).
Pour les décorations nombreuses :
- Inscrire le dénombrement à chaque maison (ex. : 8 boules de Noël, 12 autres, etc.)
- Stratégie : Une équipe a trouvé une stratégie et divisé son cercle en 4 et indiquait le nombre trouvé à chaque domicile.

3. Vérification et partage

Partager au retour les résultats obtenus. Quelles décorations avons-nous vues le plus ou le moins ?
Discussion sur les plus belles décorations du quartier.
Dessiner sa décoration préférée.

Pistes pour les élèves du 2e et 3e cycle :
Écriture : Décrire la décoration la plus originale du quartier en utilisant 10 adjectifs précis.
Fractions et pourcentage : Pratiquer les fractions/pourcentage : Quelle fraction représente le nombre de lutins ? ou Si 12 maisons sur 40 sont décorées, quel pourcentage cela représente-t-il ?
Défi statistique : Calculer la moyenne du nombre de décorations par maison.
Classements et graphiques : Classer les décorations observées selon leur catégorie (lumières, personnages, végétaux, objets) et créer un diagramme (bâtons, pictogrammes ou circulaire).
Comparaison de données : Comparer deux rues : laquelle est la plus décorée ? De combien ?